ステファニー・NH・レイジャーズ、 ジャンティエン・L・ヴロゴップ、 ポーリン・W・ヤンセン、 ベルント・クレーマー、 マーク・P・ファン・デル・シュロエフ
ID: 39535458
DOI: 10.1002/lary.31908
概要
目的
軽度から中等度の難聴と学業成績および行動上の問題との関連性を研究することにより、小児の軽度から中等度の難聴の影響を調べること。
方法
この研究は、オランダのロッテルダムの前向き出生コホートに組み込まれました。参加者は、9〜11歳（2012年4月〜2015年10月）と13〜15歳（2017年5月〜2019年9月）の間に聴力検査と行動評価を受けました。13〜15歳では、聴力と学業成績および行動成績の関係を調べるために多重線形回帰分析が行われました。9〜11歳のデータを使用したクロスラグ分析では、難聴と行動上の問題との双方向の関連性が調査されました。
結果
研究の横断的部分には、13～15歳の4688人が参加した。軽度から中等度の難聴がある子どもが最高レベルの教育を受ける場合と比較して、低い教育レベルに置かれる相対リスクは1.52（95％信頼区間（CI）[1.14, 2.02]）であった。男児では、高周波数純音平均値（HPTA）の上昇が総合問題スコアの上昇と関連していた（1dB HPTAあたり：β = 0.01、95％CI [0.00, 0.02]）。女児では、低周波数純音平均値（LPTA）の上昇が注意力問題スコアの上昇と関連していた（1dB LPTAあたり：β = 0.02、95％CI [0.01, 0.02]）。交差遅延効果は、9～11歳で低周波の純音平均値が上昇した参加者は、13～15歳で社会的問題が多くなることを示した（Zスコア差：0.01、95％CI [0.01、0.02]）。
結論
軽度から中等度の難聴における聴力閾値の上昇は、学業成績の低下や行動上の問題の増加と関連していた。
エビデンスレベル: 2 (前向きコホート研究) 喉頭鏡、2024年。
キーワード: 学業成績、聴力検査、行動、子供、難聴。
© 2024 著者。The Laryngoscope は、Wiley Periodicals LLC が The American Laryngological, Rhinological and Otological Society, Inc. に代わって発行しています。
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参考文献
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関連情報
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https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39535458/