2024年10月16日
2024 年の教育聴覚学啓発週間では、学齢期の子供たちの聴覚の健康、ひいては教育へのアクセスを確保する上でのスクリーニングの重要な役割に焦点を当てます。この週間は、子供たちに必要な聴覚スクリーニングとサービスを届けるために、教育聴覚学者、学校看護師、言語聴覚士、およびその他の訓練を受けた職員が協力することが不可欠であることを強調します。
スクリーニングに焦点を当てることで、学業の進歩が見られなかったり、遅れをとっている子どもの聴力状態を評価する必要性について認識を高める機会が得られます。
なぜスクリーニングなのか？
2000 年代初頭以来、新生児聴覚スクリーニング プロセスは、毎年ほぼすべての米国出生児をスクリーニングしてきました。軽度または進行性の難聴を持つ子供は新生児スクリーニングに合格するかもしれませんが、残念ながら他の子供は追跡調査から漏れてしまう可能性があります。さらに、多くの子供は遅れて発見される難聴を経験し、言語、コミュニケーション、読み書き、および社会スキルに影響を与える可能性があります。
多層支援システム (MTSS) により、学生が学業で達成する必要があることを調査できますが、聴覚スクリーニングは必ずしもそのプロセスに組み込まれているわけではありません。多くの州では、学校での聴覚スクリーニングを義務付けていません。これらの州の子供は、ヘッド スタートなどのプログラムの義務の一部として、または特別教育評価を通じてのみ、学校ベースの聴覚スクリーニングを受けることができます。
聴覚と話し言葉を使ってコミュニケーションを取ることを選択した家族にとって、聴覚スクリーニングと、子供に適切な聴覚による音声アクセスを提供することは、提供される音声言語サービスの有効性を保証するのに役立ちます。完全なコミュニケーションまたは視覚言語を使用している生徒にとって、聴覚スクリーニングは、代替コミュニケーション様式の必要性を特定するための最初のステップになり得ます。
スクリーニングアクション
コミュニケーション障害のある子供たちへの対応における言語聴覚士の専門知識は、学校での聴覚スクリーニングを提唱し、学区に次のような質問について検討するよう促すのに適しています。学区では教育用聴覚学者を雇用していますか? 学区では現在、生徒の聴覚が彼らの発話と言語のニーズに役立っているかどうかをどのように判断していますか? 学区内で聴覚のニーズをスクリーニングしているのは誰ですか?
SLP と教育聴覚学者は協力して、学校ベースの聴覚スクリーニングを完了することの利点について学区を教育することができます。このプロセスを特殊教育の範囲外に移動すると、早期発見が可能になり、時間の経過とともに管理されていない聴覚障害を持つこれらの生徒の高度なニーズを最小限に抑えることができます。さまざまな専門家 (教育聴覚学者、SLP、管理、および医療サービススタッフ) が学校ベースの聴覚スクリーニングに関与する可能性があるため、専門家間のコラボレーションが成功の鍵となります。学区がこのプロセスに不慣れな場合は、小学校低学年の生徒に焦点を当てることから始めるのがよいでしょう。また、学校職員が聴覚スクリーニングと紹介を完了するための効果的なトレーニングを受けていることを確認してください。
これらのリソースは、学生の聴力検査の改善をサポートし、今年の教育聴覚学啓発週間キャンペーンに参加するための手段となります。
- 学校ベースの聴覚学擁護シリーズ - 聴力検査
- 重度の障害を持つ児童の聴覚スクリーニングに関する考慮事項（PDF を表示するにはページを下にスクロールしてください）
- 国立聴覚評価管理センターの無料オンデマンド ウェビナー: 0～5 歳の子供を対象としたエビデンスに基づく聴覚スクリーニングの実践入門
2024 年 10 月 21 日から 25 日まで、教育聴覚学啓発週間を一緒に祝いましょう。
Kristin Jolkowski 博士 (AuD、CCC-A)は、リンカーン公立学校の南東ネブラスカ地域プログラムの教育聴覚学者です。kjolkows @lps.org
リンク先はASHAWIREというサイトの記事になります。（原文：英語）